高雄市政府主辦的青春設計節從2010年開始，擴大納入空間相關科系，並進行場地設計競賽，對於地處高雄市區的正修建築與室內設計系而言，是一個不錯的工作平台，學生透過展場的設計與施工，了解不少實構築的程序與體驗。2010年本系組成第一次團隊，以南方松搭起一座”漂浮之屋”開始，漸漸形成一個做畢業展展場的風氣，尤其是2013年，因系上同時又參與松山文創園區的”全國空間與室內設計系畢業聯展”，大四學生同時進行多項展場的佈展相當吃重，因此將高雄駁二的青春設計節展場改由大三設計施工(展覽大四作品)，同時間大四可專心忙於去台北的全國空間與室內設計系畢業聯展，於是造就出全國建築系罕見的一個實構築梯隊的概念-同時有兩個年級在做展場；對於大三同學而言，駁二的展場就像是隔年升大四的先前舞台與熱身，除地點距離學校不遠外，老師也較能指導照應到，待經過大三洗禮逐漸成熟後，四年級去台北的展場就能獨當一面。

 

“大三施工給大四展覽”聽起來似乎不可思議，但這確實已經執行7年了，因此也成為系上有興趣參與的學生躍躍欲試的活動。而青春設計節舉辦多在4月底5月初，所以學生在三上(9月開學)就開始詢問加入方式並漸漸形成工作團隊架構，到寒假開始訓練與學習數位建築工坊的CNC、PLASMA操作，期間也開始提出設計的概念與製作主題，到了3~4月間與系上老師們多方面討論後，開始設計、3D繪圖並拆解為施工圖說，部分透過CNC等機器製作的單元亦同時進行材料實驗、訪價、估價、叫料、裁切、組裝，部分構件因強度與構築模式的研究尚需要先用雷射切割機製作小模型，待評估結構與接合方式無虞後才開始放大1:1。在學校預作的單元製作完後，開始擬定進場施工計畫，每年狀況不一樣，也必須一一克服，如下大雨如何搬運進場或是缺料碰到五一勞動節木料行公休，都是給學生實實在在上了不少”未來出校門就會碰到的問題”，但很慶幸大家也關關難過關關過，順利完成任務。

 

對於”展場”的定位，我們是秉持”建築Exhibition”的觀念去落實，在展覽選件、數量及空間規劃上都是以”策展”的模式教育學生，強調從設計到施工學生百分百參與，所以十年來除燈具租借與接電需要請專業廠商外，櫃台、展架、形象牆等都是由學生設計施工完成。由於是以Exhibition的想法為出發點，也希望看展者能到我們的展場後，像是以輕鬆愉悅的心情去美術館看展，因此在我們的展場常有椅子讓跑遍整個駁二都沒椅子坐的看展者稍坐一下，也可同時欣賞大四作品動畫或策展過程施工影片。

 

展場展期結束後，學生也必然要撤展，並於徹完後討論缺失，在此期間學習到的經驗，已非獲獎所能比擬，成員也對於策展有不一樣的思維，待隔年於台北大展身手。總體而言，在技職教育”做中學”這一環節，透過學生實構築的學習，確實讓不少人漸漸成長，相信參與者也漸漸能獨當一面，這也是讓學生做展場的初衷。